AI研究に関する記事一覧

ブルーナー理論が照らすAI対話システムの革新：発見学習とマルチモーダル学習の実践的示唆

近年、AI対話システムは従来の一問一答型から、学習者が自ら考え答えにたどり着く「発見学習」を促すツールへと進化しています。ジェローム・ブルーナーが提唱した発見学習や、知識の表現を行動的・映像的・象徴的という3つのモードに分類する理論、さらには物語論的思考の重要性は、従来の知識伝達方法とは一線を画す

導入現代の教育現場では、対話型AIが革新的な学習支援ツールとして急速に普及しています。ヴィゴツキー理論が示す「社会的相互作用」と「内言」の重要性は、従来の教師中心の授業モデルを超え、学習者個々の潜在能力を引き出す新たなアプローチの基盤となっています。本記事では、特に各小項目に焦点を当て、対

はじめに近年、生成AIは単なる情報検索ツールを超え、教員の研究や教育活動においても革新的な補助役として注目されています。研究分野では文献レビューや助成金申請書のドラフト作成、教育分野ではシラバス作成や教材問題の下書きなど、多様な場面で活用が進んでいます。本記事では、教員の視点から研究・教育

AI（人工知能）の発展は、業務効率やデータ分析力の向上といった表面的なメリットだけでなく、組織全体のあり方や意思決定プロセスそのものを問い直す契機になる可能性があります。これまでの前提を疑う「ダブルループ学習」は、単なる技術活用に留まらず、組織や個人の価値観まで見直す深い変革を促す考え方です。本記

現代の教育現場や企業内の組織運営では、AIがもたらす革新性が次第に注目されています。その背景には、ヴィゴツキーやブルーナー、さらには組織学習や知識創造といった古典的理論が、具体的な現場の「小項目」として再解釈される動きがあります。ここで言う「小項目」とは、実践の中で現れる細やかな利用例や用途に焦点

導入現代社会では、従来の脳内活動にとどまらず、外部のツールや環境が認知の一部として機能するという考え方が注目されています。アンディー・クラークの「拡張された心」理論に沿えば、AIは単なる補助ツールではなく、思考や意思決定、創造過程の小項目として実際の生活に深く組み込まれています。本記事では

はじめに近年、ChatGPTのような大規模言語モデル（LLM）の発展により、AIは業務ツールとしての枠を超え、対話のパートナーや意思決定支援者としての役割を担うようになりました。さらに、AIは人間の思考プロセスに直接関与し、情報の共有、アイデア創出、学習プロセスの外在化など、組織や個人の認

はじめに近年、生成系大規模言語モデル（LLM）は急速に進化し、その応答生成の精度や多様性が向上しています。しかし、LLMは依然として内部の不確実性を適切に自己評価できず、誤情報やバイアスのリスクを伴うことが指摘されています。そこで、自己評価やフィードバック機構、さらにメタ認知的プロンプトを

統合情報理論（Integrated Information Theory: IIT）は、意識研究の分野で提唱された理論の一つで、主に神経科学者のジュリオ・トノーニ (Giulio Tononi) によって体系化されました。IITは「意識とは“情報が統合されている度合い”を反映したものである」という

はじめに：創造性と「人間らしさ」の問い哲学者アダルベルト・フェルナンデスは、「人間の本質が創造性にあるとすれば、AIがそれを再現できる時点で、創造性だけでは人間らしさを定義できなくなる」と指摘しています。AIが人間並みの創造的活動を行うようになる今、私たちは「人間らしさ」や「創造性」とは何